针对幼儿园工作中易出现的“一日活动组织随意无序、日常教育行为自由散漫、保教工作分离、安全隐患众多等状况，我园将行政管理与教师的自我管理结合，实行“一日三巡”制度，作为幼儿园精细化管理的有效措施、教学监督的重要手段、反馈工作意见与要求的主要的途经来实施。

     一、明确目标，健全“一日三巡”管理机制

     “一日三巡”，即建立管理人员在早、中、晚三个时段的巡视制度。我园加大推进民主参与决策制度，积极构建园长、行政人员、教师三位一体互助的民主管理方式。将责任目标具体化、明确化，把教师从被动接受任务，变为主动策划、实施活动，发挥每个岗位、每名员工的作用。

     二、分层负责，完善“一日三巡”管理网络

     实行分层管理、责任到岗、重心下移的管理体制，由园长、分管干部、各班负责人组成三个层面的巡视检查队伍，形成多层次、立体化的“一日三巡”管理网络。在时间上做到“晨间巡、课间巡、离园巡”；在队象上做到“巡人、巡物、巡环境”；在内容上做到“巡保教常规、巡后勤保健、巡安全服务”。

     三、注重评价，强化“一日三巡”管理实效

     在推进“一日三巡”的过程中，做到客观记录、定向指导、及时反馈、客观评价。领导在巡视中发现的教师出勤情况、带班工作状况、集体备课、教研以及安全责任事故等方面的情况，应及时记入幼儿园日常巡视工作日志，形成较为完善的管理过程记录。

      树立“幼儿要发展，教师也要发展”的双发展思想，注重评价的多元化和多角度。久而久之，幼儿在一日活动中养成了良好的行为习惯，教师也因精细化的教育教学管理提升了专业素质。